【慧聪教育网】11月22日，首届江北新区国际教育论坛在南京隆重召开。来自英国剑桥大学、美国康奈尔大学、美国学术精英学校、美国科学与工程精英学校、英国埃克塞特数学学校以及江苏省教科研、江北新区管委会、安生教育科学研究院、江北新区中央商务区、国际健康城、南京托马斯实验学校等的中外专家、学者齐聚金陵，围绕“学习方式的变革-PBL的有效实践”的论坛主题，展开了一场关于PBL的全球对话。
本届论坛参会嘉宾有深耕教育行业多年的来自江苏省内外的知名中小学校长，有执着探索教育方式创新的教育变革引领者，有热衷探究式主动性学习的教育方式研究学者等，近200位资 深教育者参会。
PBL，项目式学习（Problem-basedLearning，简称PBL），是一种包容性非常强的学习方式和教育方法，备受全球推崇。国内PBL教育实践走在前列的中国托马斯实验学校（上海托马斯、济南托马斯、合肥安生、南京托马斯），为国内PBL实践典范，携手国际知名教育专家、学者，积极探索PBL教育创新方式，携手剑桥导师团队，定期让学生通过项目主题展开真实的学习任务，主动结合并运用各学科知识，在合作学习的环境下，设计并实施一系列探究活动，并把探究成果进行展示、表达和交流，以此来不断提升学生的全面技能和综合素养。
中国托马斯学校PBL学习总指导，来自英国剑桥大学的副校长、英国皇 家工程院院士、世界著名超导专家大卫·卡德维尔（DavidCardwell）是国际PBL教育权威专家之一。他说，PBL学习是一种以学生为中心的教学法，PBL的进程不会关注已知答案的问题解决，但会关注发展其他方面的技能和价值，包括知识获取、增强团队协作和交流、反馈和推理等。他把这称之为“Discoverylearning”（发现学习）。
DavidCardwell勾画了一个“ThePBLCycle”（PBL圈环），从问题开始、明确专业术语、定义问题、头脑风暴、构建假设、学习目标、独立研究、综合推理、动手操作和优于单纯记忆九个方面做了PBL的教育进阶分享。
同时，他以自己在中国托马斯实验学校PBL教育实践为例，从PBL实践步骤、PBL项目要素、主要过程等进行了全面深入的剖析。他说，在PBL教育方式下，每个孩子都是一个特殊的个体，会担当特殊的角色，团队协作是关键，ConnectionisEverything（相互联系就是一切），当孩子完成项目的同时，也将获取终身学习的能力，这将让孩子受益一生。
来自美国学术精英高中校长（Principalat Academic Magnet High School）凯瑟琳·斯宾塞（Catherine Spencer）和美国科学与工程精英学校校长（Principalat School of Scienceand Engineering Magnetat Yvonne A.Ewell Townview Center）的安德鲁·帕拉斯奥斯（Andrew Palacios），也分别就PBL在美国高中的实践应用和与STEM学习的结合做了精彩分享。
美国康乃尔大学原助理教学副校长多瑞斯·戴维斯（DorisDavis），就《基于问题的学习与美国一 流大学的评价》为题做了深度的主旨报告。她针对传统学习方式与PBL学习方式，深入浅出地进行了两者的优劣势分析，并指出，PBL将教师为主导，转为学生为主导，让学生通过研究学到知识和掌握学习方法。
她说，斯坦福大学高度重视如何将课堂内外的知识进行结合与运用，思索什么样的方法或体验能真正激发学习兴趣。这个时代我们面临的最大的挑战之一是我们面临的差异是由越来越多的复杂原因造成，而直截了当的解决方法越来越少。
Doris从PBL的学习方式、成果、基本规则、大学里如何获得成果、生活技能、未来发展六个方面阐述了PBL教育方式对孩子成长的影响。同时就康奈尔大学教学创新中心的创新教育措施和美国大学重视的学生技能一一进行了分享和评价。
针对孩子的未来发展，她讲到，PBL注重培养孩子“个人与社会责任心、批判性思维能力、推理能力、创造力、优秀的沟通能力、跨文化理解能力、优秀的做决断的能力和有效而恰当地运用技术的能力”等未来需要的生活技能。
在当天下午的中外校长圆桌论坛上，多瑞斯·戴维斯（Doris Davis）与美国科学与工程精英学校科学系主任詹妮弗·坎布利（Jennifer Cambre）、英国埃克塞特数学学校校长凯瑞·伯汉姆（Kerry Burnham）以及南京市浦口外国语学校校长陈桂萍、南京市第十四中学校长方东升、南京市南化第四小学校长葛春庭六位校长，就PBL的创新教育方式及中国的应用落地等问题进行了热烈的讨论。江北新区社会事业局副局长葛飞翔主持本次中外校长圆桌讨论。
不论是风靡全球的STEM教学方式，还是备受认可的PBL学习，都是对现行传统教育方式的挑战和创新，推进PBL教育，打造新的精英教育模式，让教育始终围绕孩子，将被动学习转变为主动学习和终身学习，以孩子为中心，通过PBL评估机制，发现学生的潜力，帮助其更好地推进研究实践，以优秀的高能力来替代高成绩，成为未来面向全球的行业英才。
葛飞翔说，教育无国界，PBL是基于“主动、问题、思考、合作”的学习探究方式，不论是为人师者，还是我们的孩子，每天都可以PBL。今天的论坛是一次跨越大洋的智慧盛宴，PBL落地中国可望可期，将带给国内教育无限可能。
责任编辑：王彩屏推荐
