现在最流行的词汇就是“创新”，在学校，各种课改、教程也都不断推陈出新，有一位老师玩创新玩到了“翻转课堂”，一起去看看。
赵天婵是东莞理工学院城市学院机电工程系主任，从湖北一所大学退休后，返聘来到东莞任教。虽然年逾花甲，但是赵老师精力旺盛。无论是理论课还是实践课，都和学生们打成一片。这台硬币分币机，就是赵老师指导学生完成的毕业设计，获得了全国大学生机械创新设计大赛二等奖。
赵天婵东莞理工学院城市学院机电工程系主任：“我们这边的要求就是，先模仿、再改进、再创新，是这样分层次的，你看到了别人做的，你把别人的东西，用自己的做出来，做的过程中，你认为那些需要改进的，你改进过来。”
这个创新实验室里有几部3D打印机，学生们作品的主要材料都是它打印出来的。而3D打印机本身，也是赵老师带着学生们自己动手组装和调试的。因为3D打印既有机械部分的知识，又有控制部分的知识，对学生的孵化作用非常明显。
赵天婵东莞理工学院城市学院机电工程系主任：“今年的毕业生，大概在这里做了10台打印机，自己带走了，甚至有个学生，带到工作岗位上，同事说你们怎么这么能干，这么牛，做了3D打印机出来了。”
相对于传统的“先上课，再实习”的教学模式，赵老师提出了新的方法。学生的设计课主要放在企业，而不是在课堂完成，让学生实际操作能力和理论知识同步掌握。
赵天婵东莞理工学院城市学院机电工程系主任：“在教学上，我们叫翻转课堂，是一种翻转的模式，采取的是，你没有学之前先来做，做完了再来学，大三的学生没有学数控，先去学数控教工、编程，来认识这些数控机床，大四的学生模具没有学，在那里设计模具，反过来再来学，这种效果比较好。”
陈清文东莞理工学院城市学院机电工程系学生：“她对我们要求非常严格，也是非常认真负责，激发我们的灵感，解决实际问题，从实际出发，这个电机在装配的时候，因为采用的都是打印件，可能质量不太好，电机和转盘同轴度不够，就造成晃动，效果就差了，通过大量的测试，把它解决了。”
2014年，赵老师在机电工程系开设了创新班，力求将更多地创新理念让学生们付诸实践。她同时还把获得的广东省重点项目110万的专项资金，投入到了更多的创新实践中。
（最美是你：东莞花甲“创新老师”赵天婵）
